Наша школа основана на подлинном уважении к интересам ребёнка, свободе выбора, открытости и доверии. Она создана благодаря коллективу увлечённых педагогов, родителей и детей. За 10 лет она стала одним из самых крупных и успешных Монтессори-проектов в России, сохранив гибкость, а также желание и готовность развиваться дальше.
В мире существует много подходов к обучению. В первой половине XX века итальянский врач, педагог и философ Мария Монтессори предложила уникальную педагогическую систему свободного воспитания детей в специально подготовленной развивающей среде, которая обеспечивает любому ребёнку возможность самообучения и саморазвития. Призыв ребёнка ко взрослому: «Помоги мне это сделать самому» стал ключевым для педагогики Марии Монтессори. Гуманистические принципы и научное изучение детей, положенные в основу метода работы с ними, особенно привлекают людей в наше время. Десятки тысяч детских садов и школ Монтессори работают по всему миру.

Вдохновляемые идеями Марии Монтессори, мы создаём одну из возможных моделей современного российского образовательного учреждения.

Мы являемся первой и единственной в Санкт-Петербурге школой Монтессори, где процесс образования детей от 0 до 12 лет является непрерывным и целостным. Каждая ступень образования важна и имеет свои особенности.

I ступень:   Родительская школа (занятия для детей от 0 до 3 лет с родителями); II ступень:   Дошкольная для детей от 3 до 5 лет и от 5 до 7 лет; III ступень:   - Начальная школа,  - Младшая подростковая школа; Учебный педагогический центр.

 Образовательная среда – жизненное пространство для взрослых и детей.

Цель образовательной среды – это предоставление широких разнообразных возможностей в познавании и исследовании мира. Осознание и реализация потребностей каждого участника в игровой, учебной, исследовательской и творческой деятельности. Нас вдохновляет педагогика Монтессори, Вальдорфская педагогика, идеи школы Толстого, Корчака, Сухомлинского, педагогическое новаторство Амонашвили и Щетинина и многих других педагогов. Однако мы не стараемся повторить конкретную модель, а создаём свою школу, опираясь на наши интересы, стремления и желания и учитывая государственные стандарты образования, связанные с потребностями демократического современного общества.

Образовательная среда предполагает наличие 3-х основных компонентов:

Предметная среда – то окружение, которое включает в себя:
светлые красивые помещения;
автодидактические материалы, с помощью которых ребёнок самостоятельно может приобретать знания, умения и навыки; специально подобранная мебель, которой удобно пользоваться детям;
музыкальные инструменты;
материалы для художественного творчества;
компьютеры и оргтехника;
спортивные комплексы;
уличная игровая площадка;
кафе;

Участники образовательного процесса
дети разных возрастов – от самых маленьких – до «совсем больших»
педагоги, администраторы, повара, родители

Формы взаимодействия друг с другом
- свободная работа
- творческие уроки
- театр
- занятия на иностранном языке
- «традиционный» урок
- командные игры, викторины, олимпиады
- спортивные соревнования
- выезды на природу, экскурсии в музеи
- тематические лагеря