 МШМ – родилась в результате совместного взаимодействия родителей и детей на протяжении девяти лет. Практически все педагоги приходили сюда сначала в качестве родителей. Почувствовав, что эта атмосфера им близка, начинали работать педагогами. Причина этому – тот процесс, который объединяет людей, работающих здесь. Самое главное правило, на котором создавалась школа - «услышать ребёнка» - заставляет расти и развиваться пришедших сюда. Именно подход к детям стал ключевым моментом в работе педагогов нашей школы, что сделалось возможным, благодаря многолетнему творческому взаимодействию друг с другом, совместному проживанию множества ситуаций, постоянно проходящих в школе тренингов и семинаров. У многих сложились тёплые отношения между семьями, и они не расстаются в даже свободное от работы время, вместе проводят отпуска (надо добавить, что у каждого по двое-трое детей и все они, как правило, учатся в этой школе).
Наблюдая за изменением интересов и потребностей детей, за их индивидуальными особенностями, педагог находит наиболее эффективную форму работы. План занятия часто зависит от конкретной ситуации, которая возникает спонтанно в процессе взаимодействия. Все педагоги строят свои занятия, уроки на основе материала, который им наиболее близок. Таким образом, у каждого учителя (и это важно для нас) рождается свой уникальный образовательный процесс, создаётся авторская программа обучения.
Особенно бурно проходят подготовки к праздникам – полёт творческой мысли доводит до того, что некоторые днюют и ночуют в школе в буквальном смысле этого слова. А сами праздники вспоминаются потом ещё несколько лет. |
|
|
| |
|
|
