Одной из задач использования комплексной психологической диагностики являлась сверка результатов педагогического и психологического оценивания индивидуального прогресса каждого ученика. Результатом анализа учебных и психологических показателей по каждому учащемуся стало выделение двух ключевых характеристик, лежащих в основе способности к обучению. Мы отнесли к ним навык осмысленного чтения и понятийное логическое мышление.